Análises do Censo da Educação Superior 2023 revelam realidade de ingressantes e vagas oferecidas nos municípios brasileiros, com foco na educação profissional, de jovens e adultos, e a distância.
A importância da educação é um tema que ganha destaque cada vez mais, especialmente quando se trata de ações que promovam o acesso a oportunidades educacionais de qualidade para todos. Pela primeira vez, o Censo da Educação Superior analisou o percentual de estudantes que ingressaram na educação superior logo após a conclusão da educação básica. De acordo com a edição de 2023 da pesquisa, 27% dos concluintes do ensino médio em 2022 entraram na educação superior em 2023 (cerca de 620 mil).
Embora o número represente um grande avanço, destacou-se a necessidade de aprimorar a infraestrutura e os recursos para atender ao aumento significativo de estudantes ingressantes na educação superior. Além disso, há um debate em curso sobre a necessidade de implementar políticas que promovam o ensino de qualidade desde a educação básica, com o objetivo de garantir que os alunos estejam melhor preparados para o ensino superior. Para isso, estão sendo desenvolvidas estratégias que buscam aliar a qualidade do ensino com a inclusão social, priorizando a igualdade de oportunidades para todos os estudantes, independentemente de sua origem ou localização geográfica.
Desempenho da rede federal em 2022
No âmbito da rede federal, a educação foi um pilar fundamental em 2022, demonstrando uma tendência positiva com 58% dos que concluíram o ensino médio ingressando no ensino superior logo após. Esta informação foi divulgada pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em 3 de outubro de 2022.
Modalidades de ensino
O percentual de concluintes do ensino médio que ingressaram na educação superior por modalidade de ensino foi outro aspecto destacado. O ensino regular foi o campeão, com 30% dos estudantes, enquanto a educação de jovens e adultos (EJA) ocupou a segunda colocação com 9%. Além disso, 44% dos estudantes que concluíram o ensino médio vinculado à educação profissional iniciaram um curso de graduação logo após a formatura, número superior à média geral.
Localização das escolas
O recorte por localização das escolas também foi revelador. Enquanto 27% dos alunos de instituições urbanas ingressaram na educação superior imediatamente após concluir a educação básica, apenas 16% dos estudantes de escolas rurais seguiram o mesmo caminho. Essa realidade reforça a necessidade de investir em políticas educacionais que garantam o acesso e a permanência desses estudantes nas instituições de ensino superior, segundo o diretor de Estatísticas Educacionais do Inep, Carlos Eduardo Moreno.
Municípios e oferta de cursos
Outra análise inédita apresentou o número de municípios brasileiros que ofertam cursos de educação superior, seja presencialmente ou por meio de polos de educação a distância (EaD). Dos 5.570 municípios, 3.392 (93,4%) possuem locais de oferta de cursos presenciais e/ou polos EaD de instituições com educação superior. Além disso, 89,7% das matrículas de EaD estão em 1.085 municípios onde também há oferta de cursos presenciais. Apenas 10,3% das matrículas de EaD estão em 2.281 municípios onde essa é a única maneira de fazer uma graduação.
Censo da Educação Superior
O objetivo do Censo da Educação Superior é produzir informações quantitativas detalhadas sobre a situação e as tendências da educação superior brasileira, assim como guiar as políticas públicas do setor. Após a divulgação, as informações passam a figurar como dados oficiais do nível educacional. Além de subsidiar a formulação, o monitoramento e a avaliação de políticas públicas da educação superior, o censo contribui para o cálculo de indicadores de qualidade, como o Conceito Preliminar de Curso (CPC) e o Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC). A atuação do Inep se concentra na definição e coordenação da pesquisa, na produção, no tratamento e na disseminação das estatísticas.
Fonte: © MEC GOV.br
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